文章目录

1 方法

1.1 对象

1.2 问卷设计

1.3 统计方法

2 结果

2.1 医学生对预防医学课程的态度

2.2 医学生对预防医学理论课内容的主观需求度

2.3 医学生对实验课能力培养的评价

2.4 线上教学评价

3 讨论

3.1 提高医学生对预防医学课程的重视程度

3.2 增加疾病预防控制和公共卫生事件应急处理相关理论课内容

3.3 开展预防医学实验，培养医学生综合能力

3.4 开展线上线下混合教学

4 结论

文章摘要:目的 以河南科技大学临床医学专业学生为研究对象，调查预防医学课程教学现状，为预防医学课程优化提出建议。方法 自行设计调查问卷，调查医学生对预防医学课程的态度、对预防医学理论课内容的主观需求度、对实验课能力培养的评价及线上教学评价。结果 态度与学习效果呈正相关关系；医学生对预防医学理论课已开设内容主观需求度最高的是职业相关疾病及职业卫生服务，未开设内容需求度最高的是传染病预防和控制；最受医学生认可的线上教学优点是随时观看回放，缺点是学习氛围不足。结论 可结合学情优化理论课内容，增加学生需求度较高的内容，开展线上线下混合教学，以满足学生学习需要。

文章关键词:

论文DOI:10.20037/j.issn.1671-1246.2022.19.14

论文分类号:R-4;G642

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